认证机构是第三方实体，其目的是确保机构和学术课程符合课程质量标准. 他们监督院校对持续改进的承诺，并确保高等教育机构达到可接受的质量水平. –U.S. 教育部
立博体育登录教育学院及其教育工作者预备课程获得了美国教育协会的认证 教育工作者准备资格认证委员会 (制定)，并经肯塔基州认证 教育专业标准委员会 (EPSB).
的 非盟教育学院认证行动报告 列出在2022年认证访问期间批准认证的当前程序.
立博体育登录是通过 南方学院协会学院委员会. 了解更多关于立博体育登录的认证信息.
作为教育学院，我们的使命是促进培养具有世界一流学术成就的专业教育工作者, 精神上的完整性, 仆人式领导.
教育学院的目标是提供一个强大的学术临床准备课程，培养致力于专业卓越和积极影响P-12学生学习的高素质教育工作者. 教育学院的目的是提供能够设计教学的教育者, 评估学生学习情况, 分析学习者的作业, 诊断学生进展, 并为学生的成功开出处方. 要做到这一点, 教育候选人在整个准备过程中都有具体和有意的临床机会. 整个计划旨在促进教育候选人进入21世纪以学生为中心的职业.
立博体育登录利用案例研究来衡量项目完成者在P-12课堂教学时的有效性和影响. 教授 观察和评估 项目的毕业生 教学 一个教训. 在观察之后，教员们开始思考e讨论调查结果 和 确定优势和成长领域. 评估是基于肯塔基教学框架的三个领域:规划 和准备 (域1)、课堂管理 (域2), 和 指令 (域3). 得分是基于四分制:无效(1)，发展(2)， 完成 (3)、示范(4). 对没有经验的教师的期望是在发展和 完成 类别.
由于Covid-19的限制，完成者的评估被收集，而案例研究被搁置. 这些评估由完井的主管进行，然后提供给EPP进行分析. 这些数据用于获得EPP优势和增长领域的信息，作为EPP持续改进过程的一部分.
教育学院进行雇主满意度调查和完成者满意度调查，以收集毕业生的数据. 新教师调查, 由肯塔基州教育和劳动力统计中心管理, 提供一个交互式报告，允许个人根据主要响应进行过滤. 请使用下面的链接查看回复.
高等教育法第二章, 修订的, 要求每个接受该法案资助的州每年报告该州教师培训的质量. 第二章报告指南将总通过率定义为通过所有测试的项目完成者的比例. 总结性通过率定义为通过其专业领域所有考试的课程完成者与在其专业领域参加一项或多项考试的人的比例.
肯塔基州教师准备反馈报告是由肯塔基州教育和劳动力统计中心(KCEWS)为所有州内四年制公立和独立学院和大学制作的。, 利用肯塔基纵向数据系统(KLDS)的数据-特别是来自教育专业标准委员会(EPSB)和肯塔基教育部(KDE)的数据.