为什么要上课?

2021年10月13日

By Dr. 查克Gobin课程与教育学副院长

普里亚·帕克，《 《聚会的艺术:我们如何相遇以及它的重要性有一些很棒的 资源 因为他更深入地思考聚会的重要性，以及如何重新评估我们的会议模式和实践——无论是像大卫·斯沃茨组织的周三/周五半圆形午餐这样的非正式聚会，还是像教员大会这样更正式的聚会, 委员会, 部门会议.

为什么要在我们的教与学页面上提到这个? 我建议我们花点时间，把我们的课堂安排成会议. 当然，他们只是这样，但我们经常把“班级”与其他类型的会议分开. 问问你自己, “我是否同样注意考虑目的, 的内容, 以及我的课堂结构，就像我领导一个负责重大校园活动的小组一样, 或者如果我在我的学科的全国会议上主持一个重要会议?”

“学校”和“班级”的好处和坏处在于，我们所有人从五岁起就经历了这种训练. 学生们走进教室，坐在座位上，面朝前，等待着什么开始. 老师也进来了, 有了教学大纲, 这对每个人来说都是一种自动驾驶的诱惑. 我们的学生的兴趣和参与程度取决于他们对课程或学科的自我选择和先入为主的想法:“这将是伟大的，因为它是关于 . . .或者“我会很无聊的，因为我不喜欢。 . . .”

另一种祝福和诅咒是大流行. 没有人需要说服COVID的诅咒部分, 但帕克在最近的演讲中指出，COVID给了我们一个机会，让我们提出围绕所有聚会的基本问题:我们为什么在这里? 我在这次聚会中扮演什么角色? 这值得我浪费时间吗? 我们正在做的事情是我们只能作为一个团队一起做的吗? 在她身上”集会新规，她写道。

规则# 1. 给你的聚会一个目的

规则# 2. 让目标成为你的保镖

规则# 3. 设计你的邀请函来说服别人

规则# 4. 抛弃礼仪，接受规则(创造一个更有趣的世界)

规则# 5. 有意结束

即使现在是秋季学期的中期, you can begin to implement these ideas in your teaching now; you don’t have to wait for January.